IST Instituto Superior Técnico

[Wraak]

Estou em biomedica. Qual acham que é a melhor forma para tirar apontamentos: cadernos ou computador?
Neste periodo vou ter quimica, algebra linear e cálculo diferencial.

Olá @carlos81,

Acho que em Biomédica e em quase todos os cursos (incluindo informática) há imensas cadeiras que faz mais sentido usar um caderno do que um portátil como é o caso das matemáticas, químicas, físicas, etc. Um portátil para estas cadeiras vai acabar por te atrasar porque podem haver algumas equações/diagramas/notações mais complicadas e que não são facilmente escritas num portátil de forma legível.

Sugiro-te levares cadernos e ires adaptando conforme a tua perceção individual de cada cadeira.
Boa sorte!

 

[carlos81]

Olá @carlos81,

Acho que em Biomédica e em quase todos os cursos (incluindo informática) há imensas cadeiras que faz mais sentido usar um caderno do que um portátil como é o caso das matemáticas, químicas, físicas, etc. Um portátil para estas cadeiras vai acabar por te atrasar porque podem haver algumas equações/diagramas/notações mais complicadas e que não são facilmente escritas num portátil de forma legível.

Sugiro-te levares cadernos e ires adaptando conforme a tua perceção individual de cada cadeira.
Boa sorte!

Obrigado, bem vou precisar dessa sorte para algebra...

 

[undisclosed]

Não sei se antes era assim mas química está a ser sufocante porque basicamente a pessoa responsável acha que não há mais nada no mundo (também não tem outra hipótese, não percebo como é que meteram uma UC de 6 créditos, mesmos que as matemáticas, em apenas mês e meio de aulas, mas podia ao menos não tornar as MAPs obrigatórias… só que não).

 

[Srade]

Não sei se antes era assim mas química está a ser sufocante porque basicamente a pessoa responsável acha que não há mais nada no mundo (também não tem outra hipótese, não percebo como é que meteram uma UC de 6 créditos, mesmos que as matemáticas, em apenas mês e meio de aulas, mas podia ao menos não tornar as MAPs obrigatórias… só que não).

Também é isso que tenho ouvido dos caloiros de Aero. Esse choque com química acontece muito, a verdade é que muita da matéria (tipo eq. de schrodinger) dada nas primeiras teóricas acaba por ser pouco relevante. Tenta focar mais nos excs dados nas aulas de problemas, tentando sistematizar a sua resolução, é que da minha experiência as questões tipo-teste variavam muito pouco dessas.

 

[Pedro Cordeiro.]

Não sei se antes era assim mas química está a ser sufocante porque basicamente a pessoa responsável acha que não há mais nada no mundo (também não tem outra hipótese, não percebo como é que meteram uma UC de 6 créditos, mesmos que as matemáticas, em apenas mês e meio de aulas, mas podia ao menos não tornar as MAPs obrigatórias… só que não).

Hate to say it, mas bem vindo ao técnico. Só há uma hipótese que é continuarem e tentarem adaptar-se porque não vai melhorar, é difícil mas tem de ser.

 

[NemoExNihilo]

difícil mas tem de ser

Desculpa intervir, mas tenho de dizer que... ter de ser assim, a bem dizer, não tem, há é uma tradição muito arreigada de dificuldade desnecessária que muita gente teima em manter, talvez no infeliz instinto de "no meu tempo também sofri, logo tu sofres também", ou talvez para se poderem continuar a chamar de "melhor instituição do país" ou lá o que é a propaganda nos dias que correm...

Claro, do ponto de vista de cada aluno individual, não há escapatória sem haver uma mudança de atitudes e mentalidades a nível geral, e obviamente que era isso que querias dizer, mas sinto-me na obrigação de combater sempre que possa a perspectiva (mesmo quando não está a ser directamente defendida) de que essa dificuldade é inevitável ou indissociável do processo de ensino-aprendizagem.

 

[Pedro Cordeiro.]

Desculpa intervir, mas tenho de dizer que... ter de ser assim, a bem dizer, não tem, há é uma tradição muito arreigada de dificuldade desnecessária que muita gente teima em manter, talvez no infeliz instinto de "no meu tempo também sofri, logo tu sofres também", ou talvez para se poderem continuar a chamar de "melhor instituição do país" ou lá o que é a propaganda nos dias que correm...

Claro, do ponto de vista de cada aluno individual, não há escapatória sem haver uma mudança de atitudes e mentalidades a nível geral, e obviamente que era isso que querias dizer, mas sinto-me na obrigação de combater sempre que possa a perspectiva (mesmo quando não está a ser directamente defendida) de que essa dificuldade é inevitável ou indissociável do processo de ensino-aprendizagem.

Quando eu disse "é difícil mas tem de ser" referia-me à adaptação. O que eu quis dizer foi a adaptação é difícil, mas tens de te adaptar, porque o sistema não vai mudar da noite para o dia. Se concordo ou não com o sistema já são outros 500..

 

[undisclosed]

Ao que me posso juntar no IST para enriquecer o CV com atividades extra-curriculares/soft skills mas de algum modo relacionadas com o curso?

 

[Mymelo]

Ao que me posso juntar no IST para enriquecer o CV com atividades extra-curriculares/soft skills mas de algum modo relacionadas com o curso?

Tens o núcleo do teu curso, e como és de mecânica ainda tens o FST que costuma ter muita gente do teu curso.

 

[undisclosed]

Não acho normal não darem formulários de todo ou pelo menos um formulário minimamente "decente" nem deixarem usar calculadora (mesmo que ultra básica) nos testes e exames (exceto química, em que permitem científica). No meu antigo curso podíamos levar a gráfica para tudo o que envolvesse cálculos... Vamos mesmo ser melhores em quê por decorar fórmulas? É que deduzi-las (se não quiser decorar) no exame de química, por exemplo, parece-me meio arriscado, quer por eventuais erros ou pela questão do tempo. Digam-me que há formulário em CMat no próximo trimestre!

 

[Srade]

Não acho normal não darem formulários de todo ou pelo menos um formulário minimamente "decente" nem deixarem usar calculadora (mesmo que ultra básica) nos testes e exames (exceto química, em que permitem científica). No meu antigo curso podíamos levar a gráfica para tudo o que envolvesse cálculos... Vamos mesmo ser melhores em quê por decorar fórmulas? É que deduzi-las (se não quiser decorar) no exame de química, por exemplo, parece-me meio arriscado, quer por eventuais erros ou pela questão do tempo. Digam-me que há formulário em CMat no próximo trimestre!

Do que me lembro, nope, não há formulário a CMat. Mas honestamente, pelo menos a CMat, se fizeres exames dos anos anteriores para estudar, as fórmulas acabam por ser minimamente interiorizadas, sem ser preciso marrar formulários. É que o tipo de exercícios varia pouco, e estás sempre a fazer a mesma coisa.
Geralmente o problema são as perguntas teóricas ou as correções mesquinhas, e não propriamente saber as fórmulas.

Spoiler

Mas também te digo, já não consigo dizer uma única fórmula

 

[undisclosed]

Estou com medo dessa cadeira ahah. Já agora, acabei DMG ontem (apresentação oral do projeto final), quanto tempo costumam demorar a sair as notas, sabem?

 

[Srade]

Estou com medo dessa cadeira ahah. Já agora, acabei DMG ontem (apresentação oral do projeto final), quanto tempo costumam demorar a sair as notas, sabem?

ahahah, relaxa, CMat é relativamente tranquilo.
Relativamente aos trabalhos de DMG (para mim foi semestral), só para teres uma noção, comecei o 2º semestre antes de receber a nota do projeto final... De qualquer forma, este ano os projetos são mais simples portanto pode ser que seja mais rápido

 

[Lxmm]

Ao que me posso juntar no IST para enriquecer o CV com atividades extra-curriculares/soft skills mas de algum modo relacionadas com o curso?

Núcleos de Estudantes

No Técnico existem inúmeros núcleos de estudantes que contribuem para a integração na vida da Escola, acompanhando os alunos ao longo do seu percurso académico.

tecnico.ulisboa.pt

 

[carlos81]

Relativamente às cadeiras de HACS I e II alguém tem algum feedback do 1ºsemestre?

 

[undisclosed]

Já vi que muitas pessoas dos cursos de eng. do IST acabam em IT (e não necessariamente apenas os de eng. informática). Onde é que posso adquirir skills em programação extra-curriculares e que sejam reconhecidos pelas empresas/empregadores? Não é o meu dream job (estando em Eng. Mecânica) mas queria estar preparado para tudo.

 

[Dannyus]

Já vi que muitas pessoas dos cursos de eng. do IST acabam em IT (e não necessariamente apenas os de eng. informática). Onde é que posso adquirir skills em programação extra-curriculares e que sejam reconhecidos pelas empresas/empregadores? Não é o meu dream job (estando em Eng. Mecânica) mas queria estar preparado para tudo.

Tens várias formas:
- Fazeres projetos sozinho, torna-se difícil se fores uma pessoa que desmotiva facilmente.
- Entrares em núcleos que estejam virados para isso (Junitec, Hackerschool, GameDev Técnico, etc...), isto vais trabalhar em projetos que vão ter uma aplicação real e uma componente prática muito forte. O facto de estares rodeado de outros com o mesmo objetivo que tu ajuda visto que podem se entre ajudar nas dificuldade e motivarem-se uns ao outros.
- Com o MEPP no mestrado podes tirar cadeiras de opção livre mais virada para essa área.
- Também aconselho pesquisares ativamente sobre essa área, videos de youtube, palestras, talks. Ires a eventos no IST, tipo SINFO e SET, falares com as empresas, perguntares a opinião deles também.

Espero que ajude, qualquer coisa mais que precises diz, posso aprofundar mais se quiseres.

 

[Marco L.]

Qual é a vossa opinião sobre o MEPP e porque é que acham que ele não funciona?

 

[Mymelo]

Qual é a vossa opinião sobre o MEPP e porque é que acham que ele não funciona?

Podia ter sido melhor. Mas acho que como é o primeiro ano que está a funcionar pode ser que aprendam alguma coisa.

Acho que abusaram na avaliação contínua. Uma pessoa esforça-se na avaliação contínua e a recompensa é um exame com a matéria toda que foi dada a correr a valer 50% da nota . Isso e cadeiras de 3 créditos com 2 MAPs, laboratórios, projeto e depois exame

 

[_Rodrigo_]

Qual é a vossa opinião sobre o MEPP e porque é que acham que ele não funciona?

Olaa, a minha opinião sobre o MEPP ainda não está bem consolidada. Sinto que tem potencial para vir a ser um bom método de ensino mas acho que neste primeiro ano está a apresentar várias falhas que espero que sejam corrigidas com o feedback dos alunos e professores. Gostava de listar o que para mim são alguns pontos positivos e negativos deste novo método de ensino. O facto de agora podermos focar em menos cadeiras em simultâneo, ter cadeiras no curriculo mais especificas da área e um horário mais flexivel, são alguns melhoramentos que considero benéficos para os alunos, visto que nos faz compreender melhor a matéria das 3 cadeiras que temos num quarter e dá nos mais tempo para podermos estudar e participar em atividades extracurriculares. Por outro lado, termos aulas de 2 horas (em vez de 1 hora como já cheguei a tar em algumas cadeiras), os exames de recurso serem no fim do semestre e um ritmo de ensino muito mais acelerado (é obvio que ao termos cadeiras que eram dadas num semestre serem dadas em metade do tempo, o tempo de aprendizagem seria menor mas já me aconteceu os professores acabarem a matéria de uma cadeira 2 semanas antes, o que acho incompreensivel) faz com que os beneficios falados em cima caiam um bocado por terra. Gostava também de ouvir o teu lado se quseres partilhar.

PS: Também me identifico com o que o @Mymelo disse em cima.