Vais começar o ensino secundário e já estás a pensar como será? Deixo aqui a minha experiência e algumas dicas de adaptação ao longo do 10°, 11°, 12° no curso de ciências e tecnologia. Vamos por disciplinas!
Português é uma disciplina que, no secundário, tem por base a análise de obras literárias, escrita e uma breve gramática. Não, as obras não são uma “seca” nem “Adamastores”! Se fossem assim tão difíceis não estariam ao nível do secundário, não descurando a dedicação e estudo das mesmas. E não te preocupes que não são todas sobre os mesmos temas. Aconselho a leitura integral das seguintes ao longo dos 3 anos: “O Amor de Perdição”; “Os Maias”; “O ano da morte de Ricardo Reis”/”Memorial do Convento” (depende da escola); “Sermão de Santo António aos Peixes”; “Frei Luís de Sousa”. Podem parecer muitas páginas, muito tempo a ler (para os que não gostam muito), mas digo que o tempo de leitura acaba por compensar (e muito) – não vão estar “perdidos” na análise de excertos e não têm que decorar resumos (muitas vezes incompletos) da obra antes dos testes. A perspetiva da obra na totalidade torna-te capaz de analisar qualquer excerto que seja, já que é a partir do todo que se dá significado aos pormenores. De gramática, nesta disciplina, poucas são as novidades, pelo que maioria é recapitulação.
Educação física é uma disciplina cujo currículo acaba variando muito de professor para professor. No entanto, afirmo que não é necessário ser “atleta” para ter boa nota – o esforço e a dedicação são de extrema importância.
Já a Filosofia tem por base uma parte de lógica/argumentação e estudo de perpetivas filosóficas de vários temas (livre arbítrio; ciência; religião; etc.). No estudo das perspetivas aconselho o recurso ao manual e resumos próprios. Também é comum o(a) professor(a) pedir um ensaio filosófico por ano (uma reflexão tua, a tua própria opinião) – uma das melhores partes da disciplina. Aqui, caso tenhas sorte no docente, podes ainda ter debates, fazer role-plays, e entre outros trabalhos. Deixo no fim do texto recomendações de sites adequados para trabalhos.
A unidade curricular Inglês é das disciplinas mais “easy-going” já que não há propriamente matéria a estudar. No meu caso, tive bastantes trabalhos criativos (apresentações; teatro; vídeos; escrita de histórias) para além dos testes. Recomendo sempre um empenho e o pensamento de arriscar neste tipo de trabalhos. É muito bom termos versatilidade, pelo que incentivo à mudança de estilo entre as tarefas, não apostar apenas no que já deu certo – tal criatividade leva ainda a uma maior diversão. Mesmo que não tenham esta oportunidade nesta disciplina, tentem aplicar esta mentalidade sempre que puderem. No caso desta disciplina, recomendo o consumo de conteúdo em inglês (como já o devem fazer).
Relativamente à disciplina de Matemática A, esta não é nada de outro mundo ou impossível! O estudo é à base de fazer exercícios e mais exercícios. Para estudar para a disciplina recorri a exercícios do manual, caderno de fichas. Mesmo que não tenhas escola virtual (tal como o meu caso), tens pela internet a resolução detalhada dos exercícios do manual e caderno de fichas. Basta pesquisar!
Para além destes, utilizei ao longo dos 3 anos o site “Matemática Absolutamente” ou “StudentHub” e manuais com exercícios tipo exame (ideal para apanhar o hábito ao que é o comum no exame final). Destes manuais de exame recomendo o da Porto Editora e/ou Areal. Com isto não precisarás de recorrer a terceiros para teres excelentes notas na disciplina!
Atenção! Enquanto estiveres a estudar não passes exercícios que tiveste mal à frente, ou exercícios que achas que não consegues fazer.
Em termos de compra de calculadora, entre Casio e Texas, recomendo a Texas que é organizada de forma mais intuitiva.
A disciplina de Física e Química A também costuma ser motivo de preocupação, mas com trabalho tudo se faz (e se faz bem)! Tal como a matemática A recomendo o não ignorar dos exercícios aos quais se tenha dificuldade ou errado. Se parece confuso no início, pode ser a resolução daquele exercício que muitas vezes clarifica o menos compreendido na matéria e que leva a uma compreensão geral melhor da mesma e dos detalhes essenciais. Para dominar a disciplina seguia o maioritariamente percurso de matemática: exercícios do manual, caderno de fichas e manual de exames. Destes manuais de exame recomendo o da Porto Editora e/ou Areal. Acompanhado pelas resoluções online caso erro após várias tentativas (não podemos consultar mal erramos a primeira vez).
A disciplina de Biologia e Geologia A é uma disciplina que, ao contrário do que dizem, não é só decorar e decorar. É necessário entender! No meu caso eu lia pelos manuais e não fazia resumos. Optei por este método, pois acho que o livro já este é resumido o suficiente e de que os resumos podem omitir partes muito importantes. Para além do mais, o livro tem imagens, algo que auxilia a memorização. Se há algo que recomendo é a leitura dos “Saber mais” das páginas do manual, pois a articulação da matéria com casos práticos auxilia-te para aplicares a matéria na análise de textos do teste. Para estudar, além de ler, fazia exercícios (um importante método de aprendizagem ativa)! Realizava os do manual, livro de fichas, livros de exames. Destes manuais de exame recomendo o da Porto Editora e/ou Areal.
Por fim, como opcionais tive Psicologia e Biologia. Gostei de ambas. A biologia do 12° está maioritariamente relacionada com o corpo humano e o ambiente. Já a Psicologia comporta quer a parte mais biológica quanto comportamental desta ciência. Os métodos de estudo para psicologia enquadram-se muito nos usados para biologia. A avaliação é feita maioritariamente através de trabalhos e/ou testes.
Concluindo, deixo a nota de que deves partir para a jornada que é o secundário com mentalidade aberta para novos passos. Empenha-te, desafia-te, participa, e sê persistente.
Algumas plataformas para trabalhos (gratuitas)
- Apresentações/Cartaz/Folhetos: Canva
- Edição de vídeo: ClipChamp/ CapCut
- Apresentações com interação do público: AhaSlides/ Mentimeter
- Documentos: Google Docs
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Este texto faz parte de uma série de textos de opinião de alunos do ensino secundário e superior sobre a sua visão do ensino e da educação.
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